Модуль 9. Рефлексія

Працюючи в цьому модулі, я зробила такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні повинні не лише виконувати самостійну роботу за інструкціями, а й навчатися ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію.

Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище (оточення, умови, засоби і відповідний психологічний клімат), яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок. Тому в подальшій роботі планую більше уваги приділяти підходам до диференціації навчання.

У попередніх модулях я виконувала роль учня, коли створювала приклад учнівської роботи, та знайому роль учителя, коли розробляла  оцінювання для прикладу учнівської роботи. На даному етапі, працюючи в  малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала  від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання.